Name: Matemática - Licenciatura
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A Matemática está presente em todos os aspectos da vida! O aprendizado e principalmente o ensino dessa ciência requer muita dedicação e responsabilidade.

O curso de Licenciatura em Matemática da Anhanguera traz disciplinas específicas como Álgebra, Cálculo e Geometria, e aquelas ligadas à educação como Didática e Pedagogia.

Ao final do curso, além de poder atuar como professor para o ensino fundamental e médio, você estará capacitado para buscar outros caminhos em empresas que utilizam Matemática Aplicada e Tecnologia. 



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- #### Psicologia da Educação e da Aprendizagem - (60h)

Psicologia "[...] vem do grego psyché, que significa alma, e de logos, que significa razão. Portanto, etimologicamente, psicologia significa 'estudo da alma'" (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 1999, p. 32-33). O campo psicológico constitui uma ciência com o objetivo de explicar como o ser humano pode conhecer e interpretar a si mesmo, assim como interpretar e conhecer o mundo em que vive, incluindo a interação entre indivíduos, a relação com a natureza, objetos e os sistemas sociais, econômicos e políticos aos quais estão inseridos. Seu objeto de estudo está centralizado nos seres vivos que estabelecem trocas simbólicas com o meio ambiente. Desse modo, a psicologia da educação e da aprendizagem é um campo de conhecimento basilar na formação de professores.

- #### Fundamentos da Educação - (60h)

A disciplina Fundamentos da Educação proporciona ao aluno a compreensão de diferentes bases teóricas de análise da educação, a partir de perspectivas filosóficas, sociológicas e históricas. Visa levar ao aluno a compreensão dos diferentes olhares para o fenômeno educacional, compreendendo que as diferentes visões de mundo foram formadas em contextos distintos e por isso apresentam respostas distintas para uma mesma questão. A disciplina oportuniza também a compreensão do percurso histórico da educação nacional, a partir do recorte dado na década de 1930 (Governo Getúlio Vargas) até a atualidade. É importante também a percepção de influências externas na construção de um pensamento educacional e na educação que é ofertada aos indivíduos. Sendo assim, os conceitos de globalização, liberalismo e neoliberalismo também são importantes de serem compreendidos.

- #### Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas - (60h)

A disciplina tem por finalidade apresentar um panorama completo das políticas educacionais para a educação brasileira em seus mais variados aspectos. A partir da apresentação do contexto histórico e social, busca-se articular as políticas com a realidade educacional brasileira, considerando as mudanças e adequações pelas quais passaram ao longo do tempo. Para isso, tomam-se como aspectos estruturantes do saber sobre o funcionamento da educação brasileira, as políticas relacionadas a educação básica em seus respectivos níveis e modalidades, as políticas públicas em outros contextos educacionais, bem como aspectos ligados as políticas na perspectiva inclusiva e o acompanhamento da efetivação da legislação, mediante avaliações nacionais, índices e participação civil. Além disso, pensar neste contexto os aspectos relacionados a formação docente é fundamental, dado que as políticas se relacionam diretamente com a organização da formação dos professores em diferentes etapas formativas.

- #### Pensamento Científico - (60h)

A disciplina Pensamento Científico proporciona ao aluno a compreensão das diferenças entre os diferentes tipos de conhecimento: o senso comum, o conhecimento religioso e o conhecimento filosófico, bem como do contexto de surgimento do conhecimento científico, suas diferentes características e as etapas de construção do método científico. Visa levar ao aluno a compreensão dos diferentes tipos e métodos de pesquisas, evidenciando as diferenças entre a pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa, as diferentes formas de coleta e análise de dados, considerando sempre para o desenvolvimento das pesquisas científicas os princípios éticos. A disciplina oportuniza também a compreensão das características que proporcionam a confiabilidade da pesquisa científica, leva ao conhecimento das etapas da elaboração e análise da pesquisa científica. É importante também o domínio e a compreensão de como realizar a formatação da pesquisa científica com base nas normas da ABNT, aplicando as normas técnicas para a elaboração de citações e referências.

- #### Práticas Pedagógicas: Identidade Docente - (80h)





1º Semestre

- #### Didática - Planejamento e Avaliação - (60h)

A disciplina apresenta fundamentos da didática, pressupostos teóricos, históricos, filosóficos e sociais da didática, tendências pedagógicas não liberais e progressistas, bem como processos de ensino e aprendizagem a partir das contribuições de diferentes teóricos da educação. Ancora-se na problematização do planejamento como elemento organizador do processo de ensino e aprendizagem. Além de apresentar as concepções de avaliação do processo de ensino e aprendizagem e os binômios: qualidade versus quantidade; processo versus produto; inclusão versus exclusão; autoridade versus autoritarismo de modo a articular essas três esferas com o trabalho desenvolvido pelo docente, destacando as contribuições da didática para a prática docente na educação básica, processo de ensino e aprendizagem (recursos, técnicas e procedimentos) e a compreensão dos conceitos de multi, inter e transdisciplinaridade na ação docente.

- #### Práticas de Ensino Aplicadas Na Educação Básica - (40h)

O professor de matemática, além de dominar os conteúdos matemáticos, precisa compreender as diversas metodologias de ensino para desenvolver práticas de ensino eficazes e adaptadas à realidade da sala de aula. Nesta disciplina, exploraremos diferentes abordagens pedagógicas voltadas para a Educação Básica, abordando tanto os anos finais do Ensino Fundamental quanto o Ensino Médio. Faremos uma análise das características específicas dessas etapas de ensino, permitindo que o professor adapte suas práticas às necessidades dos estudantes. Também estudaremos a educação matemática inclusiva, enfatizando a importância de elaborar e implementar práticas que garantam a participação e o sucesso de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou condições. Com isso, o professor será capaz de criar um ambiente de aprendizado mais equitativo e significativo, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes na matemática.

- #### Probabilidade e Estatística - (60h)

Constantemente vemos e utilizamos os conceitos de Estatística e Probabilidade. Estamos sempre precisando tomar decisões, analisar situações e fazer julgamentos. A Estatística e a Probabilidade são áreas da matemática que se complementam. A Estatística é a ciência que se preocupa com a coleta, análise, interpretação, apresentação e organização de dados. A Probabilidade é o ramo da matemática que estuda a incerteza e a chance de que certos eventos ocorram. É a base teórica para a Estatística inferencial. Essas áreas são amplamente utilizadas em campos como ciência de dados, engenharia, medicina e muitas outras, para tomar decisões com base em dados e lidar com a incerteza de forma sistemática.Diante disso, a disciplina explora os principais conceitos relacionados à Estatística e à Probabilidade de forma a propiciar ao aluno condições para analisar e interpretar problemas de tal forma que se possa fazer julgamentos e tomar decisões diante de incertezas e variações.Constantemente vemos e utilizamos os conceitos de Estatística e Probabilidade. Estamos sempre precisando tomar decisões, analisar situações e fazer julgamentos. A Estatística e a Probabilidade são áreas da matemática que se complementam. A Estatística é a ciência que se preocupa com a coleta, análise, interpretação, apresentação e organização de dados. A Probabilidade é o ramo da matemática que estuda a incerteza e a chance de que certos eventos ocorram. É a base teórica para a Estatística Inferencial. Essas áreas são amplamente utilizadas em campos como ciência de dados, engenharia, medicina e muitas outras, para tomar decisões com base em dados e lidar com a incerteza de forma sistemática.Diante disso, a disciplina explora os principais conceitos relacionados à Estatística e à Probabilidade de forma a propiciar ao aluno condições para analisar e interpretar problemas de tal forma que se possa fazer julgamentos e tomar decisões diante de incertezas e variações. 

- #### Recursos para o Ensino de Matemática - (40h)

A disciplina propõe uma abordagem ampla e inovadora para o ensino da Matemática, considerando as demandas contemporâneas da educação. Ela ressalta a importância de práticas pedagógicas que transcendem o tradicional, explorando metodologias ativas, tecnologias digitais, materiais concretos e lúdicos, além de estratégias inclusivas que respeitem as diversidades dos alunos. O objetivo é fomentar o letramento matemático, essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a resolução de problemas em contextos reais.A aplicabilidade dessa disciplina se estende desde a formação inicial de professores até a prática docente na Educação Básica, contribuindo para a construção de aulas mais dinâmicas, interativas e conectadas às necessidades dos estudantes. Ao articular teoria e prática, ela promove o uso de recursos tecnológicos, estratégias avaliativas formativas e a criação de ambientes de aprendizagem colaborativos e significativos, preparando tanto docentes quanto discentes para os desafios da educação do século XXI.

- #### Optativa I - (60h)



- #### Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem - (80h)



- #### Projeto de Extensão I - Matemática - (140h)





2º Semestre

- #### Elementos da Matemática I - (60h)

A importância do curso de introdução à lógica matemática e aos fundamentos da matemática reside em diversos aspectos da formação acadêmica e profissional dos estudantes. Ele visa aprimorar a capacidade dos estudantes de pensar de maneira lógica e estruturada, desenvolvendo a habilidade de resolver problemas em diversas áreas, como ciência da computação, engenharia, economia e em situações do cotidiano. Os conceitos matemáticos introduzidos são fundamentais para qualquer campo que exija raciocínio matemático avançado, como as disciplinas de estruturas algébricas, análise matemática, cálculo e outras. E, ao aprender sobre argumentação e silogismos, os estudantes melhoram suas habilidades de construir argumentos lógicos e coesos, uma competência valiosa tanto no ambiente acadêmico quanto profissional.Em resumo, este curso é fundamental não só para aqueles que buscam especialização em matemática ou áreas afins, mas também para qualquer pessoa interessada em desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas, fundamentais no mundo moderno.

- #### ÁLgebra Linear e Vetorial - (60h)

A Álgebra Linear e a Álgebra Vetorial são áreas da matemática intimamente relacionadas, mas que possuem focos e abordagens distintas. A Álgebra Linear lida com vetores, espaços vetoriais, transformações lineares e sistemas de equações lineares, enquanto a Álgebra Vetorial é frequentemente considerada uma parte da Álgebra Linear, mas com um foco mais específico nas operações e propriedades dos vetores em espaços tridimensionais ou n-dimensionais. Ambos os campos lidam com vetores e suas propriedades. Muitos conceitos de Álgebra Linear, como espaços vetoriais e transformações lineares, são fundamentais para a Álgebra Vetorial. De fato, a Álgebra Vetorial pode ser vista como uma aplicação prática dos conceitos mais abstratos da Álgebra Linear. A Álgebra Linear fornece a base teórica e ferramentas matemáticas que a Álgebra Vetorial aplica em contextos mais específicos e geométricos. Essas áreas são essenciais para diversas áreas da ciência e da engenharia, oferecendo métodos poderosos para resolver problemas complexos.

- #### Geometria Analítica - (60h)

A geometria analítica é um dos princípios da computação gráfica e graças a essa disciplina é possível criar/editar imagens, além de desenvolver objetos tridimensionais através de programas de modelagem 3D. Superfícies planas estão associadas, na maioria das vezes, a pisos, paredes, tampos de mesas, tela de um telefone celular ou de um laptop. Segmentos de retas podem ser encontrados nos cantos das paredes, nos contornos de móveis, por exemplo.

- #### Metodologia do Ensino da Matemática - (60h)

A disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática desempenha um papel crucial na formação do futuro professor. Ao proporcionar o estudo de estratégias, recursos e abordagens pedagógicas específicas para o ensino dessa disciplina, ela prepara o profissional para enfrentar os desafios da sala de aula de forma mais eficaz e assertiva. Compreender como ensinar conceitos matemáticos de maneira clara, contextualizada e acessível é essencial para promover uma aprendizagem significativa e despertar o interesse dos alunos. Além disso, a aplicabilidade profissional dessa disciplina se estende além do ambiente escolar, sendo valiosa em diferentes contextos, como em projetos educacionais, elaboração de materiais didáticos e até mesmo em atividades de educação não formal. Assim, a Metodologia do Ensino da Matemática não só enriquece a prática pedagógica, mas também amplia as possibilidades de atuação e impacto do professor na formação de indivíduos críticos e competentes.

- #### Optativa Ii - (40h)



- #### Práticas Pedagógicas: Bncc e a Arte de Educar - (80h)

A implementação da BNCC no Brasil trouxe diversos avanços no que tange a padronização dos conhecimentos mínimos necessários aos currículos da Educação Básica em nosso país. Com isso, torna-se fundamental o conhecimento do que seja esse documento e como implementá-lo nas escolas.



3º Semestre

- #### Elementos da Matemática Ii - (60h)



- #### Cálculo Diferencial e Integral I - (60h)

As funções, os limites e as derivadas constituem alguns dos temas centrais estudados pela área da Matemática denominada Cálculo Diferencial e Integral, sendo comumente empregada no estudo e resolução de problemas das mais variadas áreas do conhecimento. As funções possuem aplicabilidade na modelagem e representação de múltiplos fenômenos, de modo que a escolha pelo tipo de função a ser adotada em cada caso está associada às propriedades presentes no problema em discussão. Aliado ao estudo das funções, os limites e as derivadas permitem, dentre outros, o reconhecimento de características específicas dos modelos construídos, possibilitando a identificação de conclusões acerca da situação real estudada. Nesse sentido, compreendendo os principais conceitos e técnicas de cálculo vinculados às funções, limites e derivadas, podemos construir uma estrutura de conhecimentos que contribui para a representação de problemas reais em linguagem matemática com vistas a obtenção de soluções adequadas e coerentes com as situações-problema em estudo.

- #### Geometria Plana - (60h)

Os conceitos de Geometria Plana podem ser agregados à aprendizagem de diversas áreas do conhecimento. A sua aprendizagem se desenvolverá sobre os elementos primitivos, conceitos que podemos imaginar, entretanto não possuam uma definição formal. Também precisamos de outros conceitos como, área de figuras, teoremas e outras demosntrações. pois contribuem para resolução de problemas nas mais diversas áreas. 

- #### Matemática Aplicada ÀS Ciências - (60h)



- #### Optativa Iii - (40h)



- #### Estágio Curricular Obrigatório I - Matemática - (100h)





4º Semestre

- #### Estruturas Algébricas - (60h)



- #### Geometria Espacial - (60h)

Estudar geometria espacial desempenha um papel fundamental em várias áreas da vida e da carreira, fornecendo uma base sólida para uma série de aplicações práticas. Por exemplo, nos campos da engenharia, arquitetura e design, o conhecimento da geometria espacial é essencial para a criação e compreensão de estruturas tridimensionais complexas.Além disso, seu estudo desenvolve o pensamento espacial, possibilitando visualizar e manipular objetos tridimensionais mentalmente. Essa habilidade é valiosa em diversas áreas, incluindo engenharia e design, onde a capacidade de conceber e modificar objetos em três dimensões é essencial.Resolver problemas geométricos tridimensionais também requer habilidades analíticas e de resolução de problemas, que são valiosas em muitos aspectos da vida. Compreender o espaço tridimensional não apenas nos ajuda a entender melhor o mundo ao nosso redor, como também fortalece nossas habilidades matemáticas, reforçando conceitos como álgebra e cálculo.

- #### Cálculo Diferencial e Integral Ii - (60h)

O cálculo diferencial e integral desempenha um papel fundamental na área das ciências exatas, permeando diversos campos como, matemática, física, engenharia, estatística e ciência da computação. Essas ferramentas matemáticas possibilitam a modelagem e análise de fenômenos complexos e variáveis contínuas, permitindo a compreensão profunda de padrões e comportamentos. Diante da importância do cálculo diferencial e integral, a disciplina busca aprofundar-se nos conceitos fundamentais que são a base para a compreensão e resolução de problemas complexos nas ciências exatas. Além de abordar as técnicas tradicionais de integração, a disciplina explora aspectos mais avançados, como derivadas parciais e integrais duplas. Ao explorar integralmente os conceitos de derivadas parciais e integrais duplas, a disciplina enriquece o repertório dos estudantes e profissionais das ciências exatas, capacitando-os a abordar desafios mais intricados e a contribuir significativamente para o avanço dessas áreas do conhecimento.

- #### Fundamentos de Física - (60h)



- #### Práticas Pedagógicas em Matemática: Anos Finais do Ensino Fundamental - (80h)



- #### Estágio Curricular Obrigatório Ii - Matemática - (150h)





5º Semestre

- #### Análise Matemática - (60h)



- #### Cálculo Diferencial e Integral Iii - (60h)

As integrais múltiplas, as equações diferenciais ordinárias e as transformadas de Laplace são conhecimentos indispensáveis aos profissionais das ciências exatas e engenharias, devido à aplicabilidade em problemas provenientes de múltiplos contextos. As integrais permitem o estudo de áreas, volumes, centros de massa, entre outros. As equações diferenciais ordinárias, que podem ser vinculadas às transformadas de Laplace, tem aplicações na modelagem de sistemas dinâmicos, análise de sistemas biológicos, problemas de oscilações e ondas, entre outros. Assim, considerando a importância das ferramentas construídas a partir dos conceitos teóricos citados, de posse desses conhecimentos, os profissionais das ciências exatas e engenharias podem modelar e resolver problemas oriundos de múltiplos contextos, bem como desenvolver soluções eficientes e inovadoras.

- #### Análise Combinatória e Lógica - (60h)



- #### Práticas Pedagógicas em Matemática e Suas Tecnologias: Itinerários Formativos - (80h)



- #### Estágio Curricular Obrigatório Iii - Matemática - (150h)





6º Semestre

- #### Matemática Financeira - (60h)

Hoje vivemos num mundo capitalista, no qual a maioria das operações, economicamente falando, gira em torno do dinheiro. Devido à isso, muitas pessoas acabam não fazendo boas escolhas com relação a seu capital, o que pode resultar em perdas ou pagamentos de juros abusivos. Diante disso, em nosso dia a dia, considerando que muitas vezes precisamos dos conceitos relacionados à Matemática Financeira para uma melhor tomada de decisão, a nossa disciplina abordará sobre os regimes de capitalização de juros simples e compostos, financiamento, investimento, cálculo de taxa de juros, montante, valor de parcelas, cheque especial, conta garantida, sistemas de amortização, entre outros.

- #### Cálculo Numérico - (60h)



- #### Profissionalização Docente - (60h)

A disciplina Profissionalização Docente apresenta os saberes essenciais que envolvem a atuação docente, discorrendo sobre as percepções teóricas voltadas à pluralidade desses saberes, além de explanar sobre informações relacionadas às reformas educacionais, o movimento pela profissionalização do ensino e as políticas públicas existentes no Brasil e no mundo. Caracteriza ainda as possibilidades de atuação docente, as pesquisas contemporâneas, a ressignificação do saber pedagógico e os dilemas da prática educativa, evidenciando a relevância da criticidade na atuação profissional, contribuindo, desse modo, com a construção da identidade e carreira docente a partir de uma prática reflexiva, contextualizada e humanizadora, favorecendo a compreensão sobre a amplitude, complexidade e contemporaneidade necessárias para ensinar.

- #### Produção e Análise de Material Didático - (40h)

A disciplina produção e análise de material didático tem por objetivo: analisar e produzir materiais didáticos para diferentes níveis e modalidades, coerentes com as competências e habilidades previstas pelas diretrizes curriculares e base nacional curricular comum. Nesse sentido, as temáticas abordadas, apresentam-se como elementos importantes para a formação do profissional por viabilizar a capacidade de avaliar livros e materiais didáticos utilizados na educação básica, incorporar a tecnologia às práticas cotidianas, adaptando materiais e elaborando propostas coerentes às demandas dos estudantes e criar sequências didáticas e projetos a partir das demandas dos estudantes.

- #### Projeto de Extensão Ii - Matemática - (180h)



- #### Trabalho de Conclusão de Curso - Matemática - (40h)





7º Semestre

- #### Inovação Educacional - (60h)

A disciplina Inovação Educacional é relevante para o profissional das licenciaturas, visto que, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contribui para o desenvolvimento de aprendizagens voltadas a uma inserção no mundo tecnológico, digital e inovador, além do contato com a cultura digital de forma consciente e ética. Nesse sentido, é possível dizer que o estudo das inovações educacionais, sejam elas pautadas ou não nas tecnologias digitais, coloca em foco uma formação para o futuro, evidenciando aspectos que permitem reconhecer as potencialidades e as limitações de recursos com tecnologia digital, alguns já usados, na atualidade, para o acesso, para a produção e para o compartilhamento de informações. Trata-se da possibilidade de explorar e de compreender novas formas do fazer pedagógico, tendo o aluno como o centro do processo de ensino e de aprendizagem, e o professor como um mediador desse processo.

- #### Educação e Diversidade - (60h)

A disciplina educação e diversidade visa despertar os alunos para a compreensão da diversidade como uma dimensão intrínseca à condição humana, a partir do reconhecimento do outro, do exercício da alteridade e da compreensão dos direitos humanos. Oportuniza o olhar para o conceito de cultura, a partir da perspectiva da Antropologia, percebendo as diferentes expressões de mundo de diferentes grupos humanos, o conceito de identidade e a distinção entre preconceito e discriminação. Permite a compreensão a respeito das políticas públicas voltadas para a educação, no tocante à inclusão social e cultural, levando o aluno a identificar os marcadores sociais da diferença e a conceber a escola como espaço de convivência e de formação plural e inclusiva. Também favorece o debate ligado a questões legais do respeito à diversidade religiosa, o papel da educação na conscientização, na prevenção e no combate às intolerâncias, a partir de uma perspectiva da empatia, propondo um currículo escolar inclusivo e responsivo.

- #### Educação Inclusiva - (60h)

A disciplina de Educação Inclusiva volta-se aos aspectos gerais do desenvolvimento humano, considerando o desenvolvimento humano e a aprendizagem, o paradigma da normalidade e a diversidade humana e a deficiência em diferentes perspectivas e transtornos, síndromes e outras questões do desenvolvimento. Também, reflete sobre os Direitos Humanos, no entendimento de que a Educação é um direito de todos, partindo desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos até a construção dos direitos das pessoas com deficiências no mundo.  Ainda, olha para as possibilidades e desafios na educação inclusiva. Gestão escolar com excelência e estratégias pedagógicas para educação inclusiva, considerando o Atendimento Educacional Especializado, o Plano de trabalho individualizado no AEE, os profissionais para o exercício da docência no AEE e a educação inclusiva  fora  do ambiente escolar. Ademais, refere-se à gestão escolar com excelência e estratégias pedagógicas para educação inclusiva.

- #### Libras - Língua Brasileira de Sinais - (60h)

A oficialização da Língua Brasileira de Sinais como língua de manifestação e expressão das pessoas surdas tem implicações em diversas esferas sociais como a área educacional, saúde, cultura e o trabalho. A sociedade almejada para nosso contexto histórico deve ter um caráter inclusivo e para tanto é imprescindível se preparar a fim de receber o indivíduo surdo ou deficiente auditivo, assim sendo, as políticas públicas inclusivas garantem o ensino e aprendizagem desse sistema linguístico essencial para a formação pessoal e profissional de todos. Eliminar as barreiras atitudinais e de comunicação possibilitando a acessibilidade ao indivíduo usuário da Libras é a finalidade inerente aos conteúdos propostos nesta disciplina.

- #### Sociedade Brasileira e Cidadania - (60h)

A formação acadêmica sobre a sociedade brasileira permite compreender que o discente compreenda a realidade social na qual se insere, suas transformações, desafios e traçar perspectivas futuras. Através desse estudo, é possível identificar as desigualdades sociais e possíveis caminhos de superá-las. A cidadania, em suma, é um conceito que se refere ao conjunto de direitos e deveres que os indivíduos têm em uma sociedade democrática, estudá-la, portanto, permite lapidar o olhar para promover o exercício pleno da participação política, o respeito aos direitos humanos, a igualdade de oportunidades e a solidariedade social. Ademais, compreender a diversidade cultural, étnica e regional da sociedade brasileira é importante para reconhecer as diferentes formas de expressão e valorizar a riqueza e a pluralidade cultural do país, além de desenvolver a empatia e a solidariedade social.



8º Semestre

- Álgebra Linear e Vetorial
- Análise Combinatória E Lógica
- Análise Matemática
- Atividade Complementar
- Cálculo Diferencial E Integral I
- Cálculo Diferencial E Integral II
- Cálculo Diferencial E Integral III
- Cálculo Numérico
- Didática - Planejamento e Avaliação
- Ed - Ciência, Tecnologia E Sociedade
- Ed - Construindo Uma Carreira De Sucesso - Licenciaturas
- Ed - Cultura Digital
- Ed - Design Thinking
- Ed - Empreendedorismo
- Ed - Mindset Ágil
- Ed - Práticas De Estudo - Competências Socioemocionais
- Ed - Projeto De Vida
- Educação A Distância
- Educação E Diversidade
- Educação Inclusiva
- Elementos Da Matemática I
- Elementos Da Matemática II
- Estágio Curricular Obrigatório I
- Estágio Curricular Obrigatório II
- Estágio Curricular Obrigatório III
- Estruturas Algébricas
- Etnomatemática
- Funcionamento Da Educação Brasileira E Políticas Públicas
- Fundamentos Da Educação
- Fundamentos De Física
- Geometria Analítica
- Geometria Espacial
- Geometria Plana
- História Da Matemática
- Inovação Educacional
- Libras - Língua Brasileira De Sinais
- Matemática Aplicada Às Ciências
- Matemática Financeira
- Metodologia Do Ensino De Matemática
- Pensamento Científico
- Práticas De Ensino Aplicadas Na Educação Básica
- Práticas Educativas Em Espaços Não Escolares
- Probabilidade E Estatística
- Produção E Análise De Material Didático
- Profissionalização Docente
- Projeto De Ensino
- Psicologia Da Educação E Da Aprendizagem
- Recursos Para O Ensino De Matemática
- Sociedade Brasileira E Cidadania

Matemática - Licenciatura

Escolha como deseja estudar

Presencial

Interatividade imediata

Ambiente Físico

Contato Direto

Semipresencial

Presença Flexível

Diversidade de métodos

Formatos equilibrados

EAD

Flexibilidade total

Recursos Digitais

Adaptabilidade

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