Name: Filosofia - Licenciatura
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- #### Psicologia da Educação e da Aprendizagem - (60h)

Psicologia "[...] vem do grego psyché, que significa alma, e de logos, que significa razão. Portanto, etimologicamente, psicologia significa 'estudo da alma'" (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 1999, p. 32-33). O campo psicológico constitui uma ciência com o objetivo de explicar como o ser humano pode conhecer e interpretar a si mesmo, assim como interpretar e conhecer o mundo em que vive, incluindo a interação entre indivíduos, a relação com a natureza, objetos e os sistemas sociais, econômicos e políticos aos quais estão inseridos. Seu objeto de estudo está centralizado nos seres vivos que estabelecem trocas simbólicas com o meio ambiente. Desse modo, a psicologia da educação e da aprendizagem é um campo de conhecimento basilar na formação de professores.

- #### Fundamentos da Educação - (60h)

A disciplina Fundamentos da Educação proporciona ao aluno a compreensão de diferentes bases teóricas de análise da educação, a partir de perspectivas filosóficas, sociológicas e históricas. Visa levar ao aluno a compreensão dos diferentes olhares para o fenômeno educacional, compreendendo que as diferentes visões de mundo foram formadas em contextos distintos e por isso apresentam respostas distintas para uma mesma questão. A disciplina oportuniza também a compreensão do percurso histórico da educação nacional, a partir do recorte dado na década de 1930 (Governo Getúlio Vargas) até a atualidade. É importante também a percepção de influências externas na construção de um pensamento educacional e na educação que é ofertada aos indivíduos. Sendo assim, os conceitos de globalização, liberalismo e neoliberalismo também são importantes de serem compreendidos.

- #### Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas - (60h)

A disciplina tem por finalidade apresentar um panorama completo das políticas educacionais para a educação brasileira em seus mais variados aspectos. A partir da apresentação do contexto histórico e social, busca-se articular as políticas com a realidade educacional brasileira, considerando as mudanças e adequações pelas quais passaram ao longo do tempo. Para isso, tomam-se como aspectos estruturantes do saber sobre o funcionamento da educação brasileira, as políticas relacionadas a educação básica em seus respectivos níveis e modalidades, as políticas públicas em outros contextos educacionais, bem como aspectos ligados as políticas na perspectiva inclusiva e o acompanhamento da efetivação da legislação, mediante avaliações nacionais, índices e participação civil. Além disso, pensar neste contexto os aspectos relacionados a formação docente é fundamental, dado que as políticas se relacionam diretamente com a organização da formação dos professores em diferentes etapas formativas.

- #### Pensamento Científico - (60h)

A disciplina Pensamento Científico proporciona ao aluno a compreensão das diferenças entre os diferentes tipos de conhecimento: o senso comum, o conhecimento religioso e o conhecimento filosófico, bem como do contexto de surgimento do conhecimento científico, suas diferentes características e as etapas de construção do método científico. Visa levar ao aluno a compreensão dos diferentes tipos e métodos de pesquisas, evidenciando as diferenças entre a pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa, as diferentes formas de coleta e análise de dados, considerando sempre para o desenvolvimento das pesquisas científicas os princípios éticos. A disciplina oportuniza também a compreensão das características que proporcionam a confiabilidade da pesquisa científica, leva ao conhecimento das etapas da elaboração e análise da pesquisa científica. É importante também o domínio e a compreensão de como realizar a formatação da pesquisa científica com base nas normas da ABNT, aplicando as normas técnicas para a elaboração de citações e referências.

- #### Práticas Pedagógicas: Identidade Docente - (80h)





1º Semestre

- #### Didática - Planejamento e Avaliação - (60h)

A disciplina apresenta fundamentos da didática, pressupostos teóricos, históricos, filosóficos e sociais da didática, tendências pedagógicas não liberais e progressistas, bem como processos de ensino e aprendizagem a partir das contribuições de diferentes teóricos da educação. Ancora-se na problematização do planejamento como elemento organizador do processo de ensino e aprendizagem. Além de apresentar as concepções de avaliação do processo de ensino e aprendizagem e os binômios: qualidade versus quantidade; processo versus produto; inclusão versus exclusão; autoridade versus autoritarismo de modo a articular essas três esferas com o trabalho desenvolvido pelo docente, destacando as contribuições da didática para a prática docente na educação básica, processo de ensino e aprendizagem (recursos, técnicas e procedimentos) e a compreensão dos conceitos de multi, inter e transdisciplinaridade na ação docente.

- #### História da Filosofia Antiga - (60h)

A disciplina de História da Filosofia Antiga é basilar para compreensão do surgimento do pensamento filosófico na Grécia Antiga. O curso perpessa pela evoução filosófica desde o mito, suas principais fases de estabelcimento, os primeiros filósofos do pensamento clássico, como os Pré-socráticos, os Sofistas e Sócrates até Platão e Aristóteles, abordando as suas ideias fundamentais para todo o desenvolvimento da Filosofia Ocidental. Além de contribuir e enriquecer o futuro docente, desenvolvendo habilidades de assimilação de conceitos, compreensão de fatos históricos e análise crítica das teorias filosóficas.

- #### Teoria do Conhecimento - (60h)

A disciplina pretende ser uma ferramenta eficaz e adequada para uma análise mais aprofundada das principais questões e tipos de abordagens referentes ao problema do conhecimento, assim como acerca da natureza e do método do problema crítico; pretende, ainda, fomentar a discussão sobre a verdade no âmbito do conhecimento e as diversas abordagens acerca do  conhecimento nas principais concepções filosóficas. 

- #### Metodologia do Ensino de Filosofia - (60h)

O conhecimento acerca da Filosofia e o domínio dos seus conteúdos é imprescindível para que um professor dessa área desenvolva de modo satisfatório o seu trabalho; mas além disso é necessário valer-se de metodologias de ensino que permitam uma boa comunicação e a construção correta dos conteúdos mais relevantes sobre as temáticas abordadas. É com esse intuito que a disciplina de Metodologia do Ensino de Filosofia pretende contribuir para as práticas do docente, quando busca apresentar-lhe as ferramentas e práticas que poderão vir a auxiliá-lo no desenvolvimento do seu trabalho, possibilitando despertar nos alunos o interesse consciente pela área de conhecimento, contribuindo, dessa maneira, para o amadurecimento do pensamento crítico-reflexivo

- #### Optativa I - (60h)



- #### Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem - (80h)





2º Semestre

- #### Introducao À Lógica - (60h)

Neste material, trataremos de temas essenciais para o progresso em sua formação intelectual. Preparamos os conteúdos com muito cuidado e com a preocupação de evidenciar a relevância da Lógica para a vida profissional do futuro teólogo. Podemos dizer que a Lógica é o fundamento.

- #### Fundamentos de Sociologia para Ciências Humanas - (60h)

A disciplina Fundamento de Sociologia para Ciências Humanas oportuniza ao aluno o conhecimento do desenvolvimento da Sociologia como ciência a partir da sua história e do seu precursor Augusto Comte e o conceito do Positivismo. Proporciona também a compreensão dos chamados teóricos clássicos da Sociologia: o francês Émile Durkheim - Sociologia Funcionalista e os alemães: Karl Marx – Sociologia Crítica e Max Weber – Sociologia Compreensiva. O aluno encontrará discussões sobre tempo e espaço; indivíduo e sociedade e a natureza e a cultura com o propósito de entender como esses fatores atuam na formação do sujeito social como cidadão em meio a diversidade social. A disciplina leva o aluno a pensar algumas problemáticas sociais à luz das discussões dos conceitos políticos em relação ao trabalho; à noção de território e fronteiras. Por fim, são realizadas discussões sobre as inúmeras possibilidades de atuação da disciplina de Sociologia no cotidiano escolar.

- #### Bioética - (60h)

A disciplina de Bioética é fundamental, pois aborda questões éticas relacionadas à vida e à saúde. A Bioética oferece uma compreensão profunda das implicações morais das pesquisas científicas e das práticas biotecnológicas, como a manipulação genética e a clonagem. Isso permite que os estudantes compreendam sobre os limites éticos da ciência.A Bioética também proporciona um campo rico para a análise e discussão de dilemas morais contemporâneos, como a eutanásia, o aborto e os direitos dos animais. Essa interdisciplinaridade enriquece o aprendizado, promovendo uma reflexão crítica e informada sobre as consequências éticas das ações humanas na sociedade. Assim, a Bioética é essencial para formar cidadãos conscientes e responsáveis.

- #### Fundamentos Antropológicos e Sociológicos - (60h)

A disciplina de Fundamentos de Sociologia e Antropologia é a porta de entrada para o entendimento das complexidades sobre a sociedade humana e das culturas que a compõem. Nestas áreas, estudam-se os mecanismos que moldam nossas interações sociais, estruturas de poder, valores culturais e a maneira como esses elementos influenciam nossa visão de mundo.A Sociologia nos permite analisar as dinâmicas sociais, examinando questões como estratificação, identidade e mudanças ao longo do tempo. A Antropologia nos conduz por um fascinante mundo de diversidade cultural, com investigações das tradições, crenças e modos de vida de diferentes grupos humanos.  Aqui investigaremos as teorias fundamentais, os métodos de pesquisa que sociólogos(as) e antropólogos(as) utilizam para entender o mundo e como aplicar esse conhecimento para compreender e enfrentar os desafios atuais. Trata-se de um estudo introdutório enriquecedor que incentiva o pensamento crítico e fornece ferramentas analíticas para entender a complexidade da sociedade e das culturas humanas. 

- #### Práticas Pedagógicas: Bncc e a Arte de Educar - (80h)

A implementação da BNCC no Brasil trouxe diversos avanços no que tange a padronização dos conhecimentos mínimos necessários aos currículos da Educação Básica em nosso país. Com isso, torna-se fundamental o conhecimento do que seja esse documento e como implementá-lo nas escolas.



3º Semestre

- #### Estética e Filosofia da Arte - (60h)



- #### História da Filosofia No Brasil - (60h)



- #### Filosofia da Linguagem - (60h)



- #### Fundamentos de História para Ciências Humanas - (60h)



- #### Práticas Pedagógicas em Filosofia Na Educação Básica - (80h)



- #### Estágio Curricular Obrigatório I - Filosofia - (100h)





4º Semestre

- #### ÉTica e Filosofia Política - (60h)

Essa disciplina traz à reflexão os desdobramentos da ética em suas diferentes épocas e manifestações abordando as principais teorias que se consolidaram como norteadoras do agir humana segundo as concepções de bem que lhe são inerentes; apresentando também as concepções políticas mais significativas desde a Grécia antiga até a atualidade, passando pelas concepções teocráticas da Idade Média e pela contribuição do realismo político e pelas concepções contratualistas e jusnaturalistas.

- #### História da Filosofia Medieval - (60h)



- #### Práticas Pedagógicas em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: Itinerários Formativos - (80h)



- #### Projeto de Extensão I - Filosofia - (140h)



- #### Estágio Curricular Obrigatório Ii - Filosofia - (150h)





5º Semestre

- #### Filosofia da Religião - (60h)

A disciplina Filosofia da Religião desempenha um papel fundamental na formação acadêmica e profissional, especialmente para estudantes. Ela promove o desenvolvimento do pensamento crítico ao investigar as manifestações religiosas, sua relação com a razão e sua influência na cultura e na sociedade. Através do estudo de conceitos como thaumazein, teísmo, ateísmo, religião natural e fundamentalismo, a disciplina possibilita uma compreensão ampla das diversas formas de experiência religiosa.No âmbito profissional, os conhecimentos adquiridos são aplicáveis em diversos contextos, como pesquisa acadêmica, docência, assessoria cultural e diálogo inter-religioso. Além disso, a disciplina contribui para a gestão de conflitos e a mediação de debates sobre religião e política, competências cada vez mais necessárias em sociedades pluralistas. Assim, a Filosofia da Religião não apenas amplia o repertório intelectual dos estudantes, mas também os capacita para atuar de maneira crítica e reflexiva em diferentes campos do saber.

- #### Responsabilidade Social e Ambiental - (60h)

A responsabilidade social e ambiental constitui uma maneira de pensar e agir de forma ética nas relações. Busca atender à necessidade da população ser mais socialmente responsável e ambientalmente sustentável, onde pessoas físicas e jurídicas passem a adotar medidas que visam o benefício da coletividade. Atualmente é premente a adoção de tal postura considerando a crise ambiental em que vivemos e que tende a se agravar nos próximos anos. Neste contexto, o conhecimento trabalhado nesta disciplina é transversal às diferentes áreas do conhecimento e sua aplicação necessária em qualquer campo de atuação profissional.

- #### História da Filosofia Moderna - (60h)



- #### Projeto de Extensão Ii - Filosofia - (90h)



- #### Estágio Curricular Obrigatório Iii - Filosofia - (150h)





6º Semestre

- #### Filosofia da Ciência - (60h)



- #### Filosofia da Mente - (40h)



- #### História da Filosofia Contemporânea - (60h)



- #### Gestão Educacional - (60h)



- #### Projeto de Extensão Iii - Filosofia - (90h)



- #### Trabalho de Conclusão de Curso - Filosofia - (40h)





7º Semestre

- #### Inovação Educacional - (60h)

A disciplina Inovação Educacional é relevante para o profissional das licenciaturas, visto que, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contribui para o desenvolvimento de aprendizagens voltadas a uma inserção no mundo tecnológico, digital e inovador, além do contato com a cultura digital de forma consciente e ética. Nesse sentido, é possível dizer que o estudo das inovações educacionais, sejam elas pautadas ou não nas tecnologias digitais, coloca em foco uma formação para o futuro, evidenciando aspectos que permitem reconhecer as potencialidades e as limitações de recursos com tecnologia digital, alguns já usados, na atualidade, para o acesso, para a produção e para o compartilhamento de informações. Trata-se da possibilidade de explorar e de compreender novas formas do fazer pedagógico, tendo o aluno como o centro do processo de ensino e de aprendizagem, e o professor como um mediador desse processo.

- #### Educação e Diversidade - (60h)

A disciplina educação e diversidade visa despertar os alunos para a compreensão da diversidade como uma dimensão intrínseca à condição humana, a partir do reconhecimento do outro, do exercício da alteridade e da compreensão dos direitos humanos. Oportuniza o olhar para o conceito de cultura, a partir da perspectiva da Antropologia, percebendo as diferentes expressões de mundo de diferentes grupos humanos, o conceito de identidade e a distinção entre preconceito e discriminação. Permite a compreensão a respeito das políticas públicas voltadas para a educação, no tocante à inclusão social e cultural, levando o aluno a identificar os marcadores sociais da diferença e a conceber a escola como espaço de convivência e de formação plural e inclusiva. Também favorece o debate ligado a questões legais do respeito à diversidade religiosa, o papel da educação na conscientização, na prevenção e no combate às intolerâncias, a partir de uma perspectiva da empatia, propondo um currículo escolar inclusivo e responsivo.

- #### Educação Inclusiva - (60h)

A disciplina de Educação Inclusiva volta-se aos aspectos gerais do desenvolvimento humano, considerando o desenvolvimento humano e a aprendizagem, o paradigma da normalidade e a diversidade humana e a deficiência em diferentes perspectivas e transtornos, síndromes e outras questões do desenvolvimento. Também, reflete sobre os Direitos Humanos, no entendimento de que a Educação é um direito de todos, partindo desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos até a construção dos direitos das pessoas com deficiências no mundo.  Ainda, olha para as possibilidades e desafios na educação inclusiva. Gestão escolar com excelência e estratégias pedagógicas para educação inclusiva, considerando o Atendimento Educacional Especializado, o Plano de trabalho individualizado no AEE, os profissionais para o exercício da docência no AEE e a educação inclusiva  fora  do ambiente escolar. Ademais, refere-se à gestão escolar com excelência e estratégias pedagógicas para educação inclusiva.

- #### Libras - Língua Brasileira de Sinais - (60h)

A oficialização da Língua Brasileira de Sinais como língua de manifestação e expressão das pessoas surdas tem implicações em diversas esferas sociais como a área educacional, saúde, cultura e o trabalho. A sociedade almejada para nosso contexto histórico deve ter um caráter inclusivo e para tanto é imprescindível se preparar a fim de receber o indivíduo surdo ou deficiente auditivo, assim sendo, as políticas públicas inclusivas garantem o ensino e aprendizagem desse sistema linguístico essencial para a formação pessoal e profissional de todos. Eliminar as barreiras atitudinais e de comunicação possibilitando a acessibilidade ao indivíduo usuário da Libras é a finalidade inerente aos conteúdos propostos nesta disciplina.

- #### Sociedade Brasileira e Cidadania - (60h)

A formação acadêmica sobre a sociedade brasileira permite compreender que o discente compreenda a realidade social na qual se insere, suas transformações, desafios e traçar perspectivas futuras. Através desse estudo, é possível identificar as desigualdades sociais e possíveis caminhos de superá-las. A cidadania, em suma, é um conceito que se refere ao conjunto de direitos e deveres que os indivíduos têm em uma sociedade democrática, estudá-la, portanto, permite lapidar o olhar para promover o exercício pleno da participação política, o respeito aos direitos humanos, a igualdade de oportunidades e a solidariedade social. Ademais, compreender a diversidade cultural, étnica e regional da sociedade brasileira é importante para reconhecer as diferentes formas de expressão e valorizar a riqueza e a pluralidade cultural do país, além de desenvolver a empatia e a solidariedade social.



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